撰写结题报告必须奋力突破的六大“瓶颈”——喻立森
发表人:潍坊七中发表时间:2011.03.18 点击统计:3281

研究报告形式多样,不拘一格。但是,无论纲目怎么拟定?内容怎么展开?应该回答清楚这样几个问题:
       ●我们研究的是一个什么样的问题?
       ●我们为什么要研究这个问题?
       ●我们是怎样研究这个问题的?
       ●我们得到了什么样的研究结果?
       ●我们的这项研究有什么特别意义?

一、结题报告的题目:画龙点晴,先声夺人
        1.题目的意义
★题目是课题研究的“点睛之笔”
★题目是知识创新的“重要体现”
★题目能给人好坏的“第一印象”

2.所见题目“怪现象”
★课题名称,直接“拿来”
★语法不通,逻辑不合
★追求新异,“剑走偏锋”

3.题目推论的基本思维形式
     ★逻辑思维:简洁明了,寓意深刻
     语法规范,逻辑严密,句式不宜过长
    ★哲学思维:高度概括,富有哲理
    最好选用研究结论中的“至亮点”做题目
    ★科学思维:新颖清鲜,寻求变式
    变换一个角度提出论题

二、结题报告的纲目:清晰简明,逻辑性强
      
        1.纲目的旨趣
       ★纲目即架构
       ★纲目显思路
       ★纲目见水平

2.所见纲目“怪现象”

       ★“黄河之水天上来” ,九曲回旋不入海----游离目标
       ★“飞流直下三千尺” ,重重叠叠迷雾浓----思路不清
       ★“柳暗花明又一村” ,曲径通幽层级多----逻辑混乱

3.文本纲目的提炼
       ★紧扣主题,思路清晰,削枝强干,减少层级
       切忌松散、杂乱、原子化

★先横后纵或先纵后横,做到“纵横有序”,但不能“纵横交错”
        一级标题横向推理,二级标题纵向分析,反之亦然

        ★言简意赅,工整对仗,科学语言,美学意境
        论点提炼的精湛美、层次结构的和谐美、语言文字的流畅美

三、结题报告的样式:把握特性,形神兼备
        1.样式的作用
        ★样式是区分不同载体个性特征的外在标志
        ★“七份人品三份打扮”,“好马当然要配好鞍”
        ★“好的内容必须寄寓于美的形式”

2.所见样式“怪现象”

        ★结题报告 = 中期检查报告 = 课题立项报告
        ★结题报告 = 课题立项报告 + 附件材料
        ★著作、论文、报告、资料汇编“四不象”

3.结题报告基本样式的认定

        ★没有著作那么严谨,但要有一个逻辑体系
       研究报告的文本纲目也就是指放在前面的“目录”, “目录”的编排也就是为了构建一个逻辑严密的写作体系
       ★没有论文那么深刻,但应采用论证方式
       不能用记叙文的笔法来撰写论说文体裁的研究报告

★没有资料汇编那么庞杂,但宜首尾“配件”完备
       首尾“配件”是指:封面(题目、单位、日期)、扉页(课题组负责人、执笔人、参加人员)、内容提要、目录(序号、文字、页码)、正文(不必出现题目、单位、执笔人)、附件(证明材料、图文资料、说明、注释或参考文献)等。

四、结题报告的内容:精心剪裁,突显重点
        1.内容的重要
       ★报告内容能显示研究主体的智慧力量
       ★报告内容能展现研究对象的丰富内涵
       ★报告内容能说明研究成果的显著成效

2.所见内容“怪现象”
       ★“浓妆艳抹”谈背景,“轻描淡写”说过程
       ★无关材料一大堆,有用证据找不到
       ★前测后测数据多,全是人为“做儿戏”

3.报告内容的精选
       ★精选研究过程扎实进行的证明材料,说明研究过程的可信度
       例如活动剪影、会议记录、论坛录像、新闻报道、成果推广、论文发表、引用证明等。

★精选研究结论乃以成立的证明材料,说明研究结论的可信度

       事理论证的材料如:各门科学的定律、定理、法则,己有结论的名人名言,已见成效的同类研究成果,理论前沿的发展趋势等。
       事例论证的材料如:已被公认的事实参数,见诸报刊的调查报道,自己发现的事实资料等。

★精选工作成绩、实践成效格外显著的证明材料,说明研究结果的可信度
       主要有:说明改革与创新的举措、策略或操作方法、模式建构、评价体系、课程大纲、教材资料等;反映研究成效的典型事例、研究过程中据实统计的数字资料、与研究成果直接相关的奖励、专家鉴定意见、社会认可资讯等。

五、结题报告的关键:总结成果,提炼亮点
       
        研究成果主要是指:
        理论上的认识成果----研究结论
        改革上的创新成果----工作成绩
        应用上的实践成果----实际成效

1.研究结论的价值

       ★研究结论是科学发展的运行轨迹
       ★研究结论是科学创新的根本标志
       ★研究结论是科学研究的唯一目的

2.所见结论“怪现象”

       ★研究报告洋洋万言,研究结论只字未提
       ★只见新论相竞出,未见证据摆出来
       ★研究成效特别显著,证明材料虚无飘缈

3.研究结论的推导

       ★研究结论是什么?
       任何研究结论都不会是“无源之水”或“无本之木”。这就要求探明:新结论的历史渊源关系如何?与之相关联的原有结论是什么?曾经提出过哪些类似的结论?它们有何缺陷或不足?新的结论应该怎样准确地概括和表述?

★研究结论为什么?
       任何新结论都不会是“凭空想象”或“主观臆造”的产物。这就要求探明:新结论的理论依据或事实证据是什么?能不能成立?怎么证明它得以成立?

★研究结论怎么样?
       任何新结论都一定具有“理论创新意义”或“实际应用价值”,否则,它就不是真正科学涵义上的新结论。这就要求探明:新结论有没有创新?它在哪些方面、多大程度上创新了? 它对教育改革和发展有何具体作用?它在哪些方面、多大程度上能起到这种作用?

六、结题报告的“包装”:精雕细琢,打造精品

1.包装的真谛

       ★“包装”是对社会负责,避免制造“文字垃圾”
       ★“包装”就是精雕细琢,以能打造科研精品
       ★“包装”也是为了维护单位和个人信誉,给读者留下好印象

2.所见包装“怪现象”

       ★报告撰写找“枪手”,何须自家费脑筋
       ★专家鉴定仅用其“文”,修改建议不听其“言”
       ★印刷制作耗巨资,“金玉其身”腹中空

3.研究报告的“包装”
       ★“文章不厌百回改”,精雕细琢去瑕疵
       自己改,改不下去了就“大声朗读”。
       发挥集体智慧,请课题组内外的人员改。
       虚心拜能者为师,请专家说出真实意见。

★撰稿打印合规范,赏心悦目终有时
       不得“偷工减料”,以免日后多花时力。
       不必过分苛求,合乎规范的总是清爽的。
       不必重金打造,看起来赏心悦目就可以了。

★首尾“配件”弄完备,认真严谨见学风
       道道工序有作用,丢三拉四害自己。
       看看人家怎样做,一丝不苟学着做。
       注引注释应规范,免得“官司”找上门。

结语:
  ★治学之道: “问渠哪得清如许?唯有源头活水来。”
   ★写作之要: “板凳要坐十年冷,文章不写一句空。”
   ★知识之用: “纸上得来终觉浅,须知此事要躬行。”

 

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